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          五年級級部各科自測情況分析
          作者:佚名 來源:本站原創 發布時間:2020-03-26

            

            1. 自測組織情況:語文:周二上午第一節,級部統一進行了第二單元檢測題。數學:我們自測時間選擇的是周六晚上,原因是這個時間家長有時間,可以陪同監考,使測試的結果更真實。英語:周五上午第一節,級部統一進行檢測。

            2. 分工閱卷、班級自閱(級部自選):各科老師以班級為單位進行閱卷。各科老師針對自己的班級進行閱卷,然后通過開研討會,一塊分析了一下自測的結果,各班的情況,以及學生出現的問題。

            3. 各科自測分析

           ?。?)優勢在哪?

            語文:本套考試試題,是五年級級部語文老師自己出題,充分的考慮了學生現階段的學習情況,題量適宜,難度適宜。這套題共分為三大部分,第一大題為基礎訓練營,共6個小題,包含了拼音、字詞、句子方面的全面考察。第二大題為課本直通車,主要與四大名著相關的內容。第三大題為閱讀理解,選擇的課外閱讀小片段也是出自四大名著中的《三國演義》,密切練習本單元的學習主題——讀名著。

            數學:我們測驗的是《行知天下》第三單元的能力檢測,第三單元剛剛學完,正好測驗一下看看學生們的掌握情況。第三單元的知識相對來說比較難,所以測驗的結果并不是很理想,但是也沒有想象中那么差。通過測試,我們發現大部分孩子通過線上的學習,掌握的也還算可以,與在校學習差距沒那么明顯。

            英語:測試題目與教研室期末考試題型基本相同,便于學生理解;同時加入了課本基礎知識,能夠讓學生重視微課的學習和認識記筆記的重要性。大部分學生的表現與在校表現基本一致,尤其對一些基礎較好的學生來說能夠更加靈活地安排自己的學習時間。通過組織測試能夠將各種資源加以整合,讓學生對階段性的學習有一個清楚的認識,認識到自己的不足,找到努力的方向。同時老師對學生的學習情況有了更加準確的了解,便于下一步的教學計劃的安排和教學活動的進行。

           ?。?)暴露的問題?

            1.因家長復工,打卡時間比較零散。

            2.從答題情況來看。學生拼音基礎還需加強,閱讀能力和課文復述能力有待提高。

            例:第一大題的第1小題,鐫(juān)刻 幔(màn)子 頑劣(liè)出錯率較高,讀音混淆。第四小題,查字典:“截”的拼音出現拼寫錯誤和聲調標錯地方。這兩個題都說明學生的拼音基礎需要加強。第5小題,照樣子寫詞語,第一個是要求寫出的成語中含有身體部位,學生錯誤原因主要是沒有找到規律,不知道寫什么類的詞語。第6(2)題轉述句,五年級重要題型,一是忘記變標點,二是人稱代詞對應不準確。

            第二大題的課本直通車背誦部分還不錯,但有關名著中人物形象的理解還不夠鮮明,描繪人物形象的詞語選擇不夠恰當。另外,第9小題中,很多同學能夠復述這個故事,只是語言不夠精煉簡潔。

            第三大題閱讀理解,不僅考察了做題能力,還側重于對于名著的閱讀。讀過《三國演義》的同學明顯比沒讀過的學生正確率高。但總體來說正確率較高。

            3.個別后進生更差了。有的是因為父母都復工了,白天孩子自己在家學習,加上本身就是后進生,基礎很差勁,現在線上自學,更是啥也不會了。還有的是到了叛逆期,根本不聽父母的,據父母說每天的作業直接不給父母看,都是自己做。

            4. 我們發現孩子做題的書寫格式有點亂,我通過看每天的視頻也發現了一個問題,錄制的視頻重點都放在了算理或理解這個知識點上,而忽略了書寫格式的指導,造成現在孩子們懂理,但是寫出來的算題的過程亂雜。

            5. 重點知識點的牢固程度還是不行,特別數學知識中的規律,需要靈活運用的知識點,掌握的不行。

            6. 部分學生對知識的遷移運用能力比較差。

           ?。?)有何建議?

            1. 提前規定打卡時間,讓學生統一將試卷發送到群中,老師看完后發放答案,進行講解。

            2. 白天復工的學生,已經聯系父母,盡量晚上抽出時間來看看孩子的學習情況,還有就是老師每天語音問問這些孩子每天學習中有沒有問題,當場給解決。對于叛逆期的孩子,老師也都一一與孩子語音,教育孩子在家聽父母的,每天的作業都給父母看看。

            3.加強基礎題的同時,還需要加強閱讀,豐富學生對名著的了解,從而更夠加強對課文的理解和運用。

            4.對于書寫格式,我們統一錄制了視頻發放到了各個學習小組,讓學生看視頻,規范自己的書寫格式。

            5.對于重點知識點的掌握,這個還需要老師在以后的學習中,及時的復習,溫故而知新。

            6.對個別學生、學困生加強單獨溝通和指導,力爭讓每一個學生都跟上步子,在線上學習中有所獲。

            線上學習的優勢也還是有的,我們發現有的孩子趁現在在家學習,自己已經快自學完這一學期的內容了,鍛煉了學生自學的能力,也發現了一批自律的學生。還有一個令我們很驚喜的事情,有的后進生已經轉變成了中等生,原因是這段時間父母因為天天在家,所以一直盯靠孩子的學習,每天的作業完成之后,錯的都和孩子一一更改,經過這么長時間的堅持,孩子進步很大,還養成了每天早上起來就學習的好習慣,看來任何事情都是兩面性的,本以為線上學習會影響同學們的學習,沒想到他們卻是受益者。

            2020年3月25日

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